一、谈话导入，儿歌激趣：

1、同学们，今天老师带大家去一个非常奇妙的地方——拼音王国。听说拼音王国里住着很多拼音宝宝，认识他们就可以帮助我们认识更多的汉字，然后通过字来帮助我们读书，还能像播音员那样说话，就像一首儿歌那样写到：

今天我们先来认识三个拼音宝宝：a、o、e。

2、观察图片，回答问题：

提问：你们来说说图上画的什么？

（师总结：早晨，一个小姑娘在练习发声，大公鸡在喔喔的叫，大白鹅在游水。）

3、你找到了哪些拼音宝宝呢？他在哪？那你能说出来这些拼音宝宝都像什么吗？

（小女孩的头和小辫子，合在一起看起来像“a”的形状，大公鸡嘴巴前边的小泡泡像“o”的形状.大白鹅在水中的倒影像“e”的形状。）

（这些拼音宝宝真会捉迷藏啊，原来他们都藏在美丽的图画中，还是被你们发现了，你们真是了不起。刚才通过听你们说的话，老师发现你们能叫出这些拼音宝宝的名字，你们是怎么知道的呢？）

4、你发现什么提示了他们的读音呢？

（小姑娘发出的声音，提示着我们“a”的读音，大公鸡的叫声，提示着我们“o”的发音，大白鹅的饿字，提示我们“e”的发音。）

5、师范读，生跟读：

（读单韵母“a”时，嘴巴要张大，声音要长要响，发音的过程中口型不能变。）

（读单韵母“o”时，嘴巴要圆圆的，声音同样要长要响，发音的过程中口型不能变。）

（读单韵母“e”时，嘴巴要扁扁的，声音要长要响，口型不能变。）

6、编儿歌来记忆三个单韵母。

为了方便我们更好的记忆，我们来给他们编个儿歌。

二、认识四声：

1、游戏导入：同学们，看这四张图，是一辆小汽车在行驶，我们用手来比划一下它们行驶的路线。

（平地开车，上坡，下坡又上坡，快速下坡。）

2、认识声调：

3、练读声调：

（1）对比发现，小汽车的行驶路线和四个声调有什么相像的地方吗？

（2）不仅样子像，读起来也很像，和老师一样，打手势读，练习读四声。

（3）配合手势发现规律：

（一生平，二声扬，三声拐弯，四声降。）

4、二声、三声，对比读。

总结：拼音宝宝戴上帽子，有的小朋友就不能正确或者迅速地叫出他们的名字了，我们要多多见面，多多练习就熟悉了。

三、认识四线格：

1、我们有自己的家，那么汉语拼音宝宝也有他们自己的家，他们家的名字叫四线格。四线格由四条线组成，分成三格，从上往下分别为上格、中格、下格，关于四线格还有一首儿歌。

2、儿歌包含着拼音的写法，以后我们就会慢慢领悟它的奥秘。我们先来学习一下单韵母a、o、e的写法。

3、观察三个韵母占格的位置，你发现他们都占哪一个格？（都占中格）

4、教师边讲解边范写，引导学生仔细观察。

（1）a占中格，两笔写成，先写左半圆，再写右竖弯。

（2）o占中格，一笔写成，在书写时，注意从左上起笔，圆要写饱满。

（3）e占中格，一笔写成，书写时从中格正中间起笔，写横不抬笔，再写左半圆。

5、学生练习书写，注意书写占格，教师巡视，对于写的漂亮的孩子给予口头奖励。

总结三个单韵母如何占格，再次强调写法（先做什么？在做什么？）