须知学习阅读，培养阅读兴趣，是从发展孩子的语言能力开始的。

孩子的思维主要是形象思维，他们对具体、形象、生动的东西较为敏感，较易受到感染和暗示。学龄前的孩子很喜欢听故事，只要你讲得绘声绘色，那怕是重复地讲，他们也仍听得津津有味。有不少父母在每天晚饭后，或者睡觉前，给孩子讲一个故事。

父母讲过故事之后，要求孩子重述听过的故事，讲出故事的大概内容。譬如对年龄幼小的孩子，要求他们讲出故事里有几个人，这些人在做什么；或是指出图片上面有什么东西，什么人，人们在干什么，而对年龄稍大一些的孩子。

除了要求他们重述故事的大概内容外，还可以要求孩子说出故事中的人物做了些什么，为什么这样做，这些人是怎样想的，想得对不对等等。

总之，要求孩子讲出故事中没有直接表现出来的东西。这样，既锻炼了孩子的记忆力和概括能力，又训练了他们的语言表达能力。

有人调查过作家的童年，发现大多数作家从小就对文学产生了浓厚的兴趣。而那些妙趣横生、引人入胜的故事，往往是孩子文学兴趣的诱发剂。

另外，在讲故事时，可以穿插着教孩子念儿歌。儿歌简短而有押韵，念起来朗朗上口，可以丰富孩子的思想感情，还可以有效地提高他们的口语水平。

除了给孩子讲故事之外，不少父母还很重视念一些幼儿读物给孩子听。有的父母买来《夜》，每晚在孩子临睡前给他们念一篇或几篇。

孩子在未来的学习过程中，最需要的或首先需要的能力是什么呢？那就是阅读能力。不管孩子将来学什么，都首先要学会阅读。

阅读能力的强弱，阅读兴趣的浓淡，关系到孩子的智力发展和未来学习的成败。但是，很多家长都错误地认为，教孩子阅读是孩子入学以后的事，或者是老师的事。

须知学习阅读，培养阅读兴趣，不是从孩子识字才开始，而是从发展孩子的语言能力开始的。在这一方面家长要做的最重要的就是读书给幼儿听，让他们在入学之前就在家庭教育中开始学习阅读。

如今我国已出版了不少可以读给孩子听的图书，像上面说到的《夜》以及其他各种儿童报刊书籍，都是很好的儿童读物，其中有许多有趣的故事、童话和科学知识。

眼下你读给孩子听，将来会给他们学习阅读带来极大的帮助。因为孩子在家庭中就受到父母的训练，入学以后，阅读就不再是“陌生人”，而是他们的“熟朋友”。

他们早就形成了一些阅读的习惯和技能，阅读时既感到亲切，又觉得容易，阅读就成为一件有趣的事了。

另外，读书给学前期的孩子听时，也要讲点技巧。读书时要把孩子拥在父母膝前，或靠着父母坐下，这样，听书不仅是兴趣的满足，又是母爱的享受，这将长久地留在幼儿的心坎里。

读书给孩子听，朗读要有表情，要绘声绘色的，富有感情色彩。例如，要读出狼的凶狠，狐狸的狡猾，大公鸡的骄傲，大白兔的善良。

因为对幼儿来说，情绪的感染比讲道理更为重要，如果孩子自动地跟着妈妈一起念，那就太好了，这是发展他们书面语言的良机。

最后，在读的过程中，要让孩子看到书上的插图，并要不时地指着插图让孩子回答各种问题：看到那只狐狸了吗？它在干什么？它是怎么想的？大公鸡在干什么？

它又是怎么想得？读书的同时不要忘记培养孩子的观察力和想象力。在读书和回答问题的过程中，孩子会受到启发，向妈妈发问，跟妈妈交谈，抒发自己的感受。

这时做妈妈的一定要耐心听他说，详细回答他，不要急着让他回去读书。发问和交谈正是孩子智力发展和语言能力发展的好时机。