小学四年级下册第2课《乡下人家》

生字词学习

一类生字会读会写会组词

易错难写字指导

饰：右面不要写成布序：下面不要多丿例：易读成liè

倘：易读成shǎng谐下面不要写成日

二类生字正确认读

课文分析

主要内容

本文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，抓住了乡村最普通的事物和场景，描绘了几幅乡下人家的生活画卷：屋前瓜藤攀檐、门前鲜花轮绽、屋后竹林春笋、鸡鸭觅食寻欢、夏天晚餐惬意、秋夜织娘催眠。

中心：通过描绘乡下人家独特迷人的景色、自然和谐的生活，表达了作者对这种生活的喜爱和赞美，也表现了乡下人民热爱生活，用勤劳的双手建设美化家园的可贵品质。

段落层次划分

第一部分（1-4自然段）写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花、养鸡、养鸭。（一般生活场景）

第二部分（5、6自然段）写了夏天傍晚边吃晚饭边说家常；秋天月夜纺织娘唱歌催眠。（按季节顺序选取了两个最能体现自然和谐的田园生活场景）

第三部分：（7自然段）总结全文，点明中心：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

课后问题解答即是重点句子的解析

1、如果给课文配画，可以画几幅？试着给每幅画取个名字

示例：屋前瓜藤攀檐、门前鲜花轮绽、屋后竹林春笋、鸡鸭觅食寻欢、夏天晚餐惬意、秋夜织娘催眠。（意思相近即可）

2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？

第一自然段相关句子：屋前长藤绿叶的瓜架，不仅是可爱的、别有风趣的装饰，还给乡下人家带来了丰收的喜悦。

第二自然段相关句子：门前一年四季都有鲜花陪伴，每天早出晚归的人们看着这如画的美丽，心情一定很愉悦。屋后的竹子不仅给人们带来了绿荫，还带来了诗意：“宁可食无肉，不可居无竹（苏东坡）破土凌云节节高，寒驱三九领风骚。不流斑竹多情泪，甘为春山化雪涛。（傅庞如）”还有雨后的春笋

一个“探”字，让竹笋充满了生趣，如同一个个调皮的小娃娃，和人捉迷藏一样从土里钻出来，充分展示了春季勃勃生机，表现了作者的喜爱之情。这种写作方法叫拟人。

第三自然段相关句子：运用了拟人的写法，“率领”表现出母鸡慈母兼大将军的派头，“大踏步”写出了公鸡雄赳赳、气昂昂的样子。

第四自然段略

第五自然段相关句子：

这段话把红霞、微风、飞鸟、乡下人家组合在一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。在这美妙的大自然怀抱里，边享用晚餐边闲话家常，让人能体会到当时的惬意舒畅。“天高地阔”一是指谈话无拘无束，话题广；二是运用夸张，形容吃饭的场地大，把桌椅饭菜在坪里一放，便是天作屋顶地当房了。

第六自然段相关句子：

用拟人的写法写纺织娘唱起歌来，拟声词“织，织，织，织啊”渲染了在月夜里这声音的轻柔美妙，这么轻柔的声音都能听见，乡下人家的夜晚是多么安静祥和啊！

3、读句子，找出写得形象生动的句子，抄下来。

结合上面的赏析，每段都可以找出这样的句子来。

4、用一段话写出你眼里的乡村景致。

可以从麦田、庄稼地、菜地、居住的村落、稻田、果园、山岭、草原等选取一到两个场景进行描写，借鉴本文的写法，用空间顺序、时间顺序均可，语句运用比喻、拟人等方法。

课外拓展：

描写农家生活的诗句

采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷《乡村四月》

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。——王安石《书湖阴先生壁