四年级下册语文第四单元知识点梳理

课文13猫

一、多音字组词

屏：bǐng(屏气、屏息)píng(屏障、屏风)

闷：mèn(闷雷、解闷)mēn(闷热、闷声闷气)

的：dí(的确)dì(目的)de(吃的)

折：zhē(折腾、折跟头)zhé(折纸、折叠)shé(折本)

二、近义词

古怪—奇怪尽职—尽责勇敢—勇猛变化多端—千变万化

淘气—顽皮凝视—注视温柔—温顺生气勃勃—生机勃勃

三、反义词。

尽职—失职勇猛—胆小暖和—寒冷变化多端—一成不变

老实—调皮丰富—单调古怪—平常生气勃勃—死气沉沉

四、词语解释

古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。

任凭：无论；不管。

尽职：尽力做好本职工作。

屏息：暂时抑止呼吸；有意地闭住气。

开辟：开拓扩展。

生气勃勃：形容充满生命力并富有朝气。

无忧无虑：没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。

变化多端：指变化多种多样。

丰富多腔：本课指猫的腔调丰富，会各种各样的声音。

五、句子解析。

1、猫的性格实在有些古怪。

开头这句话是第１—３自然段的中心句，是对猫的性格的总体概述。

“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

2、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

这句话采用反问的修辞方法，连用三个语气词，实实在在地表达了作者对猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着急、种种情态尽在其中。

3、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

4、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

“屏息凝视”，指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。“非……不可……”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好说明性格古怪。

5、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也……”。

6、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

“蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了撒娇，蹭出了温柔，蹭出了高兴蹭出了作者对猫的喜爱。“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。一个“印”字反映了主人对猫的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。

7、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”表现了猫的叫声变化多样的特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。

8、它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

这段话里说猫“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗?为什么?

不矛盾。因为这正好揭示了猫古怪的性格。胆小与勇猛同时体现在猫的身上也就不足为奇了。

9、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

这是本段中起承上启下作用的过渡句，表明下文将重点写小猫“可爱”“淘气”的特点。

10、妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。

作者采用拟人的修辞方法，把小猫当作小孩看待，说它“撞疼了也不哭”，充满了疼爱之情。

11、它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！

作者把这只天真淘气的小猫当成自己的孩子，所以即使它把院子里的花草弄得“枝折花落”，也不忍责打，反而对小猫宽容怜爱，觉得它生气勃勃，天真可爱。

六、课文主题

课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

课文14母鸡

一、多音字组词。

恶：ě恶心è恶习wù可恶

差：chà差不多cī参差不齐chà很差

二、近义词。

讨厌—厌恶反抗—抵抗侮辱—欺负忠厚—忠实

成绩—成果辛苦—辛劳警戒—戒备尖锐—尖利

三、反义词。

可恶—可爱反抗—顺从欺辱—爱护

慈爱—狠毒勇敢—怯懦伟大—渺小

四、理解词语。

疙瘩：比喻不易解决的问题。

反抗：用行动反对；抵抗。

可恶：令人厌恶；使人恼恨。

尖锐：（声音）高而刺耳。

凄惨：凄凉悲惨。

慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。

颤颤巍巍：抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。

如怨如诉：好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。

如A如B结构：如火如荼、如痴如醉、如梦如幻

警戒：泛指为防备出各类问题而采取保障措施。

欺侮：欺负。

趁人不防备：文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

五、句子解析。

1、我一向讨厌母鸡。

这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度———讨厌。统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。

2、它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词对比写出母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。

3、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子也会被它吵得受不了”。讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。

4、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

“警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕。“立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵活现。它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告。从“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等动作描写，我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。

5、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，“紧叫”说明母鸡在不停地叫唤，“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。

6、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。

这句话是拟人句，把鸡雏的肚子比作汤圆，说明鸡雏吃的很饱，与母鸡却“消瘦了”进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。

7、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

这三句话都是写母鸡的。对母鸡的赞颂之情在逐渐加深。第一句话总结母鸡为了鸡雏所体现的品质；第二句话是文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂普天下所有的母亲。

8、我不敢再讨厌母鸡了。

结尾这句话与开头“我一向讨厌母鸡”形成首尾呼应，使文章结构紧凑，句中“不敢”一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。

六、课文主题。

本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，赞扬了母鸡负责、慈爱勇敢、辛苦的品质，歌颂了伟大而崇高的母爱，表达了作者对母爱的赞颂之情。

课文15白鹅

一、多音字组词。

供：ɡōnɡ提供ɡònɡ供奉

看：kān看守kàn看见

二、近义词。

高傲—傲慢严肃—严厉郑重—庄重

从容—镇静供养—供给侍候—侍奉

三、反义词。

高傲—谦卑从容—慌张奢侈—节俭敏捷—迟缓

四、词语解释

高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。

郑重：严肃认真。

叫嚣：大声叫喊吵闹。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

侍候：服侍。

堂倌：旧时称饭馆、茶馆、酒店中的招待人员。

窥伺：暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。

敏捷：（动作思路等）迅速而灵敏。

不胜其烦：烦琐得让人受不了。

左顾右盼：向左右两边看。“顾”和“盼”都是看的意思。课文里指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

引吭大叫：放开喉咙大叫。“吭”是喉咙的意思。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。

大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。

一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。在课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。

从容不迫：形容镇静不慌不忙的样子。

厉声呵斥：大声斥责。

局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。

三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。

扬长而去：大模大样地离开。文中指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。

空空如也：什么也没有了。

奢侈：花费大量钱财追求过分享受。文中说鹅并不奢侈，是指鹅虽然需要三样东西下饭，但这三样东西都是平常的东西，不需要什么花费。

五、句子解析。

1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章表达自然，条理清楚。

2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；

“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；

“颇像”就是很像；

“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。

这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。在这一段的前一部分，作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬如……”这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。

4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；

“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。

5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。

六、课文主题。

本文通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”、“一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。