我们都知道老师有时就是孩子学习路上的灯塔，很幸运我碰到了很多好老师。我家娃的国画老师是个特别有意思的人儿。

因为疫情，孩子的国画班没有如期开学。我想象中老师应该会通过网络提供些视频资源，无论是自己录的还是可以借鉴的，一笔一笔教孩子画。然后孩子们可以上传作业，老师再进行点评。

结果呢，我们的国画老师有些不一样。

01喜欢谁的画，就画谁的画

老师的第一个步骤是让家长上网搜些大师的国画，也不给具体的名字，就是让孩子看自己喜欢谁。然后去临摹谁的画，再发进班级群点评。

这一步，大人和孩子真的会出现差异。我怎么也不明白我家7岁的粉嫩小公主怎么会超级喜欢八大山人的画风。

02想怎么画，就怎么画

第二步，就是临摹，毫无笔法可言。我特意私信了老师，要不要买一本0基础入门的书，跟着画。老师说不用，太重技巧了。孩子想怎么画就怎么画。

对于画法实在不像话的部分。老师也不会说你的方法不行、不对。而是铺开纸自己画一遍，对孩子说：还可以这样画。你也可以试试。

03画成什么样，都非常非常好

第三步，老师的评价。其实这样像无头苍蝇般的画法很难评价，但老师每次评价画的时候从没有说过像不像的问题，总是激情满满地夸孩子画得好。而且那个毫不吝惜赞美的程度，绝对会让孩子还想画。

我记得有一次老师说我家孩子比原作画得还好，画出了童趣，画出下笔毫不犹豫的潇洒。孩子听了后就会天天坚持画。有时老师还会说，7岁画到这个程度已经非常成熟了，再接再厉，孩子就真去再接再厉了。

经过一段时间以后，孩子还会自己改画，添加一些植物之类的整合，或者题写些有意思的小词，感受到创作的乐趣。老师每次都会饶有兴致地说，我就喜欢小孩的这种想象力。孩子就乐得屁颠屁颠的。

在老师这样的宽容和鼓励下，有一次，娃觉得自己鸟的眼神没画好，就得瑟着提了个空目圆睁鸟。我觉得这算有自娱自乐的苗头了。

我印象特别深的一件事是，孩子一幅画没画好，我觉得鸡脚的比例画错了，身形也不对，尾巴像把草种在了鸡的后背上，遮挡关系根本不会画，就没好意思把作业发群，而是私发给了老师。

结果老师赞美了很久，说到比例是孩子对家中男性有力量，保护家人的一种暗含，好的作品是有思想和变形的。母鸡的小身材是家里柔弱的女性。特别夸奖了一只往公鸡两腿之间钻的小鸡，这是孩子喜欢在家长双腿间玩耍的状态自然表现在绘画中。

画得像的人很多，现在不像，随着年龄增长，技巧自有提高，而画得有想法的难能可贵。老师最后反问我，梵高的星空像真正的星空吗？为什么是名画？