快乐书吧，阅读快乐吗？

包宇

孩子上一年级，学校发了一套四本的《和大人一起读》。书印刷精美，注音、全彩、手绘，看了让人爱不释手。翻开扉页，看见编辑皆省内教育界名师。

在其《序》中，名师列举了一大堆古今中外的名人关于读书的格言名句，极言对蒙童读书的益处。胃口吊足，让人恨不得带着孩子将整本书吞下。

“本书的编者是一群具有广泛影响力的语文特级教师，他们在探索12岁以前语文教育，引导儿童阅读经典方面做出突出的成绩。”而且这些人有担当，做幕后英雄，编书不署名。

目录翻毕，便是《阅读向导的话（写给学生）》。短短80余字，仅“大自然”一词用了6处，足见“大自然”对孩子的重要。读来除重复啰嗦之外，乏善可言。开篇《春天来了》心有一悸：秋季开学，读《春天来了》，春令秋行多少有点别扭。

这样说未免有点鸡蛋里挑鱼刺，翻开第二篇《初春》：绿叶枝头笑，桃花眉枝俏。小草嫩又绿，柳絮随风飘。读来有点费解。“初春”近义词是否可以理解为“早春”？韩愈的那首《早春呈张水部十八员外郎》“草色遥看近却无”细写早春之草景，哪里会有“小草嫩又绿”？反过来，到了“绿叶枝头笑，桃花眉枝俏”时，哪里还是初春？至少是仲春或者阳春。退而言之，我国幅员辽阔，气候变化不一，即便“桃花眉枝笑”沾上初春的边，到了“柳絮随风飘。”时一定不是初春，甚至是暮春或者初夏。苏轼词《蝶恋花》“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。”柳絮舞，青杏小，燕子绕梁，天涯皆碧草。言之凿凿的暮春。不吊书袋了，这首小诗用上《初春》的题目，是驴头对不上马唇。

费解之二，“桃花眉枝笑”中的“眉”字何解？因编者都是幕后，无法讨教，只能无端猜测，花瓣如眉？不像，通常柳叶如眉。百度一下“眉枝”词条，方知“鹿角主枝上第一个或者最低一个分枝。”如此古奥高深的用词作为蒙童的教科书岂不是大材小用？另，一篇高古的儿歌居然文不对题，岂非笑话。

又翻到一篇《大公鸡》“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣”押韵合辙。“油亮的脖子，红红的爪（zhao），人人见了人人夸。”爪不加注音，可以读zhua，与下一句的夸押韵。注音后弄巧成拙，没法押韵合辙。再来看一看这首儿歌的内容，公鸡的美丽，冠子、羽毛、脖子、爪都是写颜色是不是单调，外衣，脖子是不是重复，不知人人夸它什么？颜色好看？百度一下原文：公鸡公鸡真美丽。大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。

这是语文课文中的一篇文章《美丽的公鸡》，旨在教育孩子不要像大公鸡那样夸美。珠玉与沙粒，高下立判，不须我再饶舌。

这本薄薄的56页的小书，我翻到的是第5页，读兴顿消，不想再翻下去了。

编辑团队皆名家大碗，出版发行销售更是牛气冲天，新入学的孩子人手一套，且价格不菲，无选择，不谈价。

快乐读吧，如此阅读快乐吗？……

（图片来源于网络）