一道很有争议的小学数学题火爆网络：

外婆家养了4只公鸡6只母鸡，一共下了30颗蛋，平均每只鸡下了几颗蛋？

孩子直接列出算式：30÷10=3…

老师打了个大红勾，但又用红笔批复：

“孩子：虽然你做对了，但老师一定要给你强调：公鸡不能下蛋，你外婆家的公鸡也不可以。”

这是一位良心老师，可惜出题的人很没良心。

公鸡不能下蛋，这是成年人都懂的道理。出题者出的是数学题，不是自然科学题。问的是平均每只鸡下了几个蛋，鸡包括公鸡和母鸡。

重点：问的是平均每只鸡，就是把鸡蛋分摊到每只鸡名下，当然包括公鸡。难道公鸡不是鸡？可别跟我玩白马非马那套歪理！

出题老师这样出题，无非是想靠着这么点小聪明在孩子们面前彰显他们“处处正确”的优越感。

如果孩子们把公鸡算在内，老师可以理直气壮地说“公鸡不会下蛋”…

如果孩子们不把公鸡算在内，老师又会说“题目问的是平均每只鸡，公鸡难道不是鸡？”…

孩子们如果心思缜密，可以这样回答：如果考虑公鸡不会下蛋，那么平均每只母鸡下了五个蛋。如果只问平均每只鸡，那么包括公鸡，平均每只鸡下了三个蛋。

但是，如果这六只母鸡还有几只未成年，悲催的同学们又该咋回答呢？

出题老师不能只靠小聪明来打击孩子的自信心。

记得小学时候，我参加一场数学竞赛，有一道题目：一张四方形木板，锯掉两个角，还有几个角？

题目后面特意提示，无需列算式证明，只需给出答案。

这种答案很让人揪心。按说，四方形木板有四个直角，锯掉一个直角之后会留下两个钝角。按照这样想，应该是剩下六个角。

但是，如果锯的角度大一点，两个角的边线相交，会剩下五个角。

如果木工师傅的锯子走直线，直直锯下去两个角，剩下的是一个长方形木板，还是四个角。

如果木工师傅的锯子走弧线，对不起，剩下的是两个角…

如果木工师傅技术高超，一开始锯直线，慢慢改成走弧线，会剩下三个角…

出题老师再狡诈，答案最终还要取决于木工师傅的技术！

1+1等于几？如果放在社会上，会有无数种答案。

动物学家告诉你，1+1=1，一山不容二虎，必须有一只被赶跑。

计生办的人告诉你，1+1=3，一夫一妻只能生一个孩子，组成三口之家。

林业专家会告诉你，1+1=0，一点火苗可以毁掉一片森林，最终一无所有。

玩脑筋急转弯的人告诉你，1+1=4，这里的1代表一对。

1+1=8，一周加一天是八天。

1+1=32，一个大月加一天是三十二天。

1+1=，一小时加一秒等于三百六十一秒…

测字先生说，1+1=王，1+1=丰…

但是在数学里，1+1只能必须一定要等于2，没得商量，不能讨价还价。因为数学是一门严谨的科学，不玩公鸡下蛋这种扯蛋的无聊话题。

我要敬告出题老师：数学不是脑筋急转弯，老师不应该成为大忽悠。

我要警醒出题老师：你们能用脑筋急转弯去忽悠孩子，将来一定会尝到苦果！

用这种扯蛋的数学题目折腾孩子，不仅会迫使孩子们玩弄心机，耍小聪明，还会让孩子对老师的权威产生抵触心理。

公鸡不懂得下蛋，老师请正确出题。

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