一课一法一练

学一法：语言描写

这篇文章运用了生动的语言描写，比如小鸭子的语言：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”表现了小鸭子对小公鸡的关心。

我们平时在写话时，要让语言描写生动、形象，需要注意以下几点：

1.语言要符合人物的身份，大人有大人的语言，孩子有孩子的语言。

2.语言要符合场合，在不同的场合说不同的话。

举一例：

小牛托起花盆，惋惜地说：“这颗向日葵活不成了。”小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活。”

练一练：

如果迟到了，你和老师之间会有怎样的对话呢？把当时的情景写一写。

示例：

教室里，同学们正在聚精会神地听老师讲课。“报告！”我才喊出口，几十双眼睛立即盯在我的身上，我赶忙低下了头，只感到脸上阵阵发烫。这时，老师走了过来，严肃而又关切地询问我：“小红同学，你今天怎么来的这么迟啊？”我轻轻的回答：“妈妈不在，我睡过头……”我的头更低了。老师看出我的心情，亲切地说：“还有几分钟就下课了，以后自己要定好闹钟，不能再迟到了啊！”我偷偷的看了一下周围，同学们的目光也是和善的……

认识偏旁

提土旁：（地、城、场、坦）

我发现：

1.含有提土旁的字一般与大地、建筑、居住环境有关。

2.竖居于行横的中间，提向右上取斜势，收笔出锋。

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