活动名称：散文欣赏

教具构成：散文诗一篇。

适用年龄：5岁。

教育目的：培养小朋友对于散文的兴趣，提高欣赏散文的能力。

操作方法：

（1）家长请小朋友闭上眼睛，安静的听家长读散文，家长用有感情的语言阅读整个散文诗，语速缓慢，抑扬顿挫，给小朋友以美的听觉感受。

（2）家长请小朋友睁开眼睛，说一说散文诗里有哪些事物？绿色藏在了哪里，蓝色藏在了哪里？与小朋友一起讨论。请小朋友说一说最喜欢的是哪一句。还可以怎么说？

（3）请小朋友再闭上眼睛听一遍，结束活动。

变化与延伸：准备一些配乐散文诗是视频或者音频放给小朋友欣赏

捉迷藏

黑夜用长长的手帕，

把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着他还在数着：

一、二、三、四、五、六、七、八、……

颜色们赶快找一个

自己喜爱的地方，

静悄悄地，躲在里面。

绿色太多了，挤不下，

有的躲在树叶里；

有的躲在小草里；

黄色躲在菊花里；

白色躲在云朵里；

蓝色躲在天空里；

红色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解开，

太阳睁开眼睛，一下子

就把他们全都找出来啦。

活动名称：看图说话

教具构成：图片若干(可以是手绘或者从故事书上载下来的。)

适用年龄：3—6岁。

教育目的：1、培养小朋友看图说话的能力。

2、培养专注力，逻辑思考力。

操作方法：

（1）家长取出图片，请小朋友说一说图片上都出现了什么人物，他们之间发生了什么事，可能会说什么话。家长将这些整理成一个完整的故事讲述出来。

（2）家长重新取出一张图片，请小朋友尝试讲述。

、注意事项：根据孩子大小，决定出示卡片内容及数量。

活动名称：问答歌

教具构成：问答歌卡。分成一句一句的句子。

谁的尾巴长？猴子的尾巴长。

谁的尾巴短？兔子的尾巴短。

谁的尾巴像把伞？松鼠的尾巴像把伞。

谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯。

谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。

谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。

春季里来什么花儿开？春季里来红杏花儿开。

夏季里来什么花儿开？夏季里来白莲花儿开。

秋季里来什么花儿开？秋季里来秋菊花儿开。

冬季里来什么花儿开？冬季里来腊梅花儿开。

适用年龄：4.5岁。

教育目的：培养小朋友敏锐的反应能力，培养对于语言的兴趣。

操作方法：

1、家长取出对答歌卡，阅读卡片上的文字。请小朋友记忆。

2、家长提议：家长问，小朋友答，对答儿歌。

3、家长取出分成条的儿歌卡，按照顺序摆放在桌面上，阅读卡上的文字，请小朋友记忆。家长说哪一句就请小朋友拿哪句，并回答问句。反复练习。

注意事项：不要求小朋友掌握句卡上的文字。

活动名称：小小讲解员

教具构成：各种植物或者动物的图片。

教育目的：培养小朋友熟练使用汉语及书面语言的能力。

操作方法：

（1）家长指一张向小朋友介绍“这是椰子树。”配合图片内容，向小朋友讲解椰子树的特征。

（2）家长讲解完后请小朋友尝试讲解，家长在旁引导补充。讲解完一张就将这张图粘贴在墙壁上（注意高度应该在小朋友视力刚好触及的高度。）

（3）家长继续讲解其他植物，并请小朋友参与讲解，后粘贴。

（4）将图片全部一一讲解完粘贴在墙面上，宣布活动结束。

注意事项：家长可以准备讲解员的视频资料供小朋友观看，准备讲解用的“指示棒”使小朋友更加身临其境。

活动名称：戴眼罩猜水果名称

教具构成：水果（苹果、梨、桃子、香蕉、橘子的实物或模型）

适用年龄：4岁以上。

教育目的：

直接：通过触觉和语言描述感知具体事物，增强语言表达能力。

间接：培养小朋友对于语言学习的兴趣。

操作方法：

1、家长出示苹果。闻一闻、摸一摸，给小朋友感受。说出苹果的特征：圆圆的，香香的，红颜色的，光滑的。依次出示不同的水果，说出每种水果的特征。

2、请小朋友闭上眼睛，家长用语言描述拿在手里的水果的特征，请小朋友猜一猜家长拿在手里的水果是什么？

3、请小朋友戴上眼罩，家长给他一个水果，请他闻一闻摸一摸，说一说这个水果的感觉是什么样的。最后说出是什么水果。

变化与延伸：家长可依据小朋友兴趣和认知程度灵活变通游戏内容。

注意事项：进行此活动还可加入品尝水果的环节。将水果去皮切成小丁，插上牙签，请小朋友通过品尝水果说出水果的口味及水果名称。

活动名称：说反义词

教具构成：反义词图卡文字（中间沿虚线部分剪开）图例：

适用年龄：4.5岁。

教育目的：学习反义词，增加形容词的词汇量。

操作方法：

（1）家长出示卡片的正面，请小朋友看一看图片上的事物都有什么特点。得出结论：他们都是相反的。一个高，另一个矮；一个大，另一个小。

（2）家长提议玩“说反义词”的游戏。家长说“高”，小朋友要说“矮”，家长说“快”，小朋友要说“慢”，将游戏进行下去。

（3）家长将图片打乱顺序，请小朋友给图片配对，并以订正。

（4）家长讲一个反义词故事，请小朋友根据故事内容说出缺掉的反义词。

有两只小兔子，哥哥是白的，弟弟是（）的。每天早晨，哥哥都起的很早，而弟弟就起的很（），哥哥吃过饭就去森林里割草了，它割了很多草，弟弟起来以后都到中午了，它也去森林里割草，但是它割的草（），晚上回来以后，兔妈妈表扬了哥哥，夸奖哥哥是个勤劳的孩子，弟弟想，我也要做一个勤劳的孩子，不能做一个（）的兔子。

变化与延伸：1、可利用反义词卡片做“反义词配对”。

2、请小朋友说出形容词，成人接反义词。

活动名称：绕口令

教具构成：绕口令图片

爷爷今年六十六，

推着车子去卖肉。

半路碰见一条狗，

狗追车子想吃肉。

爷爷拿棍去打狗，

吓得恶狗扭头走。

适用年龄：3.5岁以上。

教育目的：

直接：培养小朋友对语言学习兴趣，培养准确的发音。

间接：培养专注力、思考力，为阅读做准备。

操作方法：

（1）家长先用中速的声音朗读一遍绕口令。请小朋友注意听每个字的发音。

（2）家长请小朋友这段话与平时说话有什么不一样的地方。提示“刚刚听到的是一段绕口令。绕口令也是儿歌的一种。就是里面会有好几个字的发音很像，容易念错。小朋友要认真的学说啊。”

（3）家长用慢速朗读一遍绕口令后，请小朋友回答：绕口令说的是什么意思。家长出示图片，请小朋友根据图片学说绕口令。

画上是一位老爷爷，这句话就是“爷爷今年六十六“，

爷爷在做什么呢，在卖肉呢，这句话就是“推着车子去卖肉”，

这张画上是一条狗，这句话就是“半路碰见一条狗”，

狗跟在车子后面想做什么呢？这句话就是“狗追车子想吃肉”，

爷爷手里拿着一根棍子要去打狗，这句话就是“爷爷拿棍去打狗”，

狗被爷爷吓跑了，这句话就是“吓得恶狗扭头走”。

（4）请小朋友根据图片学说绕口令，将小朋友的声音录下来，增强小朋友的兴趣。

变化与延伸：准备绕口令的音乐经常给小朋友听。

注意事项：小朋友发音不正确时家长不要反复纠正以免伤害小朋友的自尊心。

活动名称：经验讲述

教具构成：不同动物的图片

适用年龄：4.5岁

教育目的：提高讲述能力。

操作方法：

（1）将动物图片一一展示给小朋友，请小朋友选出自己喜欢的动物。以青蛙为例。家长引导小朋友注意动物的身体特征，比如头部是什么样子的？眼睛有什么特点呢？身体的颜色和大小，喜欢吃什么，在哪生活，叫声是什么样的，这个动物跟人类的关系，请小朋友描述一下动物走路的样子等。全方位的讲述这个动物在记忆中的印象。

变化与延伸：1、根据小朋友兴趣请小朋友画出自己喜欢的动物。

2、模仿动物的声音，走路的姿势等。

3、讲述曾经经历的一件事，或者自己喜欢的游戏等。

注意事项：允许小朋友喜欢的动物为大灰狼，大老虎等较凶狠的动物。