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教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社年版内容来源：小学一年级语文（上册）第二组主题：ɑｏｅ课时：第一课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）学生认识图片、教具，直观通俗易懂，可以很好的激发学生的兴趣。（2）运用儿歌、编顺口溜激发学生的学习兴趣。2．学情分析让学生进入正常的课堂状态，对于有些没有学过拼音的同学这是关键的第一步。3．教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑｏｅ,配有一幅图画。学生可以通过图画学习发音；第二部分是声调符号和ɑｏｅ三个单韵母的四声；第三部分是ɑｏｅ的书写格式及笔顺。学习目标１、通过图片学会ɑ、o、e三个单韵母，能认清形，读准音。２、认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。３、通过师范写、观察，能够在四线格内正确抄写三个单韵母。评价任务任务一：认清ɑ、o、e的形，读准ɑ、o、e的音。（对应目标一）任务二：认识声调符号,读准带声调的三个单韵母。（对应目标二）任务三：正确书写ɑ、o、e。（对应目标三）第一课时教学环节　　教师活动　　学生活动　　评价要点一、谈话导入。（用时：5分钟）　　1.课件出示：hànyǔpīnyīn。小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？2.带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。　　1.齐读：hànyǔpīnyīn2.跟着老师边拍手边读儿歌。　　1.我会读。学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱二、看图说话。（用时：8分钟）二、情境揭题。（用时：5分钟）　　1.课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们在干什么呢？2.引导学生读儿歌。其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！3.板书课题。　　1.学生看图自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡ｏｏ啼，路旁的白鹅ｅｅ叫，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鹅好像在对我说：“早上好。”2.跟着老师读儿歌。“大公鸡，oo啼，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鹅，ee叫，连声叫我早上好。”3.齐读课题。。2.我会说。女孩唱歌ɑɑɑ。张大嘴巴ɑɑɑ。三、学习“ɑ”的读音。（用时：15分钟）　　1.出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读？2.出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。3.指名读，相机点评。4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。5.组织学生读儿歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。6.出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。7.组织汇报展示读。　　1.自由练习读“ɑ”。2.跟着老师读。3.开火车读。4.男女生赛读。5.小组赛读。6.跟着老师读儿歌。7.自由练习读儿歌。8.自由练习读“ɑ”的四声。9.汇报展示。3.读儿歌。汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。四、学习“ɑ”的字形。（用时：15分钟）　　1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。2.引导学生念儿歌。3.教师范写。并强调书写要点：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。4.过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的ɑ就住在中格里。好，我们比一比，看谁写得好。5.教师巡视，纠正。　　1.仔细看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状，并在全班交流。2.跟着老师念儿歌。“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ”。3.跟着老师书写ɑ。4.认识四线格，并按要求在四线格中书写ɑ。5.同桌相互纠正。　　4.我会记。圆圆脸蛋扎小辫，5.我知道。四线格一共有（）条线，（）个格。ɑ住在（）。6.在四线格中书写ɑ。

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